1、三十六、书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。莎士比亚
2、二十一、常识是我所知道的最高的通情达理。切斯特菲尔德
3、五十六、科学的真正的与合理的目的在于造福于人类生活，用新的发明和财富丰富人类生活。培根
4、三十五、一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。徐特立
5、七十九、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。徐特立
6、二十八、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。歌德
7、七十七、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。爱因斯坦
8、七十八、一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。李政道
9、十八、常识并不是大家都知道的，常见的东西。伏尔泰
10、三十二、发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。爱迪生
11、四十九、没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。高尔基
12、二十、那些没有受过未知事物折磨的人，不知道什么是发现的快乐。――［法］贝尔纳
13、六十、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。鲁迅
14、五十五、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习、摸索，找到客观规律。徐特立
15、二十四、科学是人类积累的知识的巨大宝库。克鲁普斯卡娅
16、五十七、做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。萧楚女
17、六十三、不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。苏格拉底
18、三、教育为公以达天下为公。陶行知
19、十九、真理是认识事物的工具，是人们前进和上升的道路上的阶梯。――［苏］高尔基
20、五十八、我们应该赞美岩石的坚定。我们应该学习岩石的坚定。我们应该对**有着坚强的信念。陶铸
21、四十三、科学是对狂热和狂言最好的解毒剂。亚当·斯密
22、四十、学然后知不足，教然后知困。《礼记·学记》
23、三十、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯
24、七十三、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。林格伦
25、六十九、不知则问，不能则学，虽能不让，然后为德。闻之不见，虽博必谬；见之而不知，虽识不妄；知之而不行，虽敦必困。荀况
26、二十六、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
27、三十一、科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。巴斯德
28、五十、知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求化一，毋宁展个性。蔡元培
29、三十七、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
30、四十一、科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。杜威
31、四十二、一切自然科学知识都是从实际生活需要中得出来的。阿累尼乌斯
32、二、学而时习之，不亦悦乎！孔丘
33、五、奇文共欣赏，疑义相如析。陶渊明
34、十二、科学到了最后阶段，便遇上了想象。雨果
35、三十四、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。泰戈尔
36、六十四、人做了书的奴隶，便把活人带死了。把书作为人的工具，则书本上的知识便活了。有了生命力了。华罗庚
37、十、莫等闲，白了少年头，空悲切！-岳飞
38、七十一、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。培根
39、三十八、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。松下幸之助
40、六十五、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。巴尔扎克
41、十三、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。罗隐
42、四十七、谁要是把自己标榜为真理和知识领域里的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。――［德］爱因斯坦
43、四十四、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。江泽民
44、十一、活着就要学习，学习不是为了活着。培根
45、五十九、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。叶圣陶
46、八十、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。华罗庚
47、七十五、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友、一个良好的导师、一个可爱的伴侣、一个优婉的安慰者。伊萨克·巴罗
48、六十二、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特
49、
50、六十八、谁在装束和发型上用尽心思，谁就没有精力用于学习；谁只注意修饰外表的美丽，谁就无法得到内在的美丽。杨尊田
51、二十三、晓月闲移三尺剑；孤灯苦读五更书。《对联集锦》
52、六、思想永远是宇宙的统治者。柏拉图
53、七十六、当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处；如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了。切斯特菲尔德
54、七十四、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。苏霍姆林斯基
55、七、见贤思齐，见不贤而内自省。孔子
56、十五、科学如同大海，要求奋不顾身的拼搏。兰道
57、一、人有知识，则有力矣。佚名
58、十六、科学的宗旨就是提供宇宙的真正写真。列宁
59、五十二、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
60、六十六、发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。陶行知
61、七十、天才是各个时代都有的；可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，使有天才的人出现，否则赋有天才的人会僵化。狄德罗
62、五十四、生活中没有书籍，就好像没有阳光；生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。莎士比亚
63、四十八、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。高尔基
64、八、不傲才以骄人，不以宠而作威。诸葛亮
65、二十九、常识是事物可能性的尺度，由预见和经验组成。亚美路
66、四、一日不书，百事荒芜。（唐）李诩
67、六十一、在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。马克思
68、五十一、科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我的神秘的桎梏。高尔基
69、十七、臣心一片磁针石，不指南方不肯休。文天祥
70、四十六、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯
71、二十二、春庭早色和烟暖；午夜书声带月寒。《对联集锦》
72、七十二、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
73、三十三、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。池莉
74、九、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。比丰
75、四十五、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基
76、六十七、未来真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。彼得·圣吉
77、三十九、不好的书告诉你错误的概念，使无知者变得更无知。别林斯基
78、五十三、科学总是**的、非正统的；这是它的本性；只有科学在睡大觉时才不如此。萨尔顿
79、二十五、我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。高尔基
80、十四、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生
