1、六十、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。
2、八十一、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。
3、六十三、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习作业成绩等。
4、四十五、教学必须符合人的天性及发展的规律。这是任何教学的首要的最高的规律。
5、五十七、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。
6、六十四、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。
7、
8、六、给人以鱼，不如教人以渔。
9、五、欲知对岸事，就要渡过河。
10、四十一、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
11、四十四、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
12、二十三、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
13、二十九、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
14、二十六、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
15、五十九、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
16、七十二、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。
17、七十五、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。
18、一、没有爱，就没有教育。
19、七、一切变坏都是从不劳动开始。
20、四十七、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严价值和成就。
21、五十六、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
22、十八、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
23、八十、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
24、五十一、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。
25、十七、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
26、七十九、名誉虽然不是德行的真正原则和标准但是它离德行的真正原则和标准是最近的它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。
27、六十一、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。
28、二十二、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
29、十三、培养人就是培养他对前途的希望。
30、七十一、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
31、四、我爱我师，我更爱真理。
32、十六、教育的根是苦的，但其果实是甜的。
33、五十、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
34、四十九、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
35、八十五、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。
36、二十一、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
37、三十八、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
38、三十五、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
39、六十八、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。
40、十九、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
41、四十八、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
42、六十七、最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。**最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。
43、五十三、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
44、三十四、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
45、六十二、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。
46、七十七、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。
47、十、师也者，教之以事而喻诸德也。
48、五十四、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
49、十一、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
50、六十六、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。
51、十五、人的内心里有一种根深蒂固的需要。
52、六十九、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
53、十二、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
54、四十、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
55、七十三、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
56、五十二、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
57、二十、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
58、八、青年人的教育是国家的基石。
59、三十一、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。
60、三、帮助孩子修改他的作业。
61、三十、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
62、九、尽信《书》，则不如无《书》。
63、八十三、孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭父母，特别是母亲的影响最深。孩子长大成人以后，社会成了锻炼他们的环境。学校对年轻人的发展也起着重要的作用。但是，在一个人的身上留下不可磨灭的印记的却是家庭。
64、八十四、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。
65、三十九、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
66、四十二、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
67、七十、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。
68、三十六、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
69、七十八、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？
70、八十二、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。
71、三十七、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
72、三十二、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
73、二、让孩子独立思考问题。
74、二十八、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
75、三十三、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
76、七十四、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。
77、二十四、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
78、五十五、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
80、二十五、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
81、四十三、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
82、四十六、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
83、七十六、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。
84、五十八、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
85、二十七、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。
86、十四、大德不官，大道不器，大信不约。
