1、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
2、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。—乌申斯基
3、教师的威信首先建立在责任心上。—马卡连柯
5、为了在教学上取得预想的结果，是指导学生的脑力活动是不够的，还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。—赞科夫
6、教师并非教书，而是教育学生。——叶圣陶
7、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
8、错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普
9、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生
10、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
11、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
12、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基
13、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭
14、品德教育重在实做，不在于能说会道。——叶圣陶
15、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔
16、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
17、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
18、只有做学生的学生，才能做学生的先生。——叶圣陶
19、求知欲，好奇心——这是人的永恒的，不可改变的特性。哪里没有求知欲，哪里便没有学校。——苏霍姆林斯基
20、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
21、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
22、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
23、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。——叶圣陶
24、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。——布鲁姆
25、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民
26、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦
27、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
