1、微风吹过，高大笔直的白杨树哗哗作响，像是欢迎我们的到来。
2、指导学生画出文中的重点词语，并出示配图课件，帮助学生理解。
3、小娃娃戴着自己穿成的海螺贝壳项链快活地走在沙滩上。看沙滩上留下了什么?指名读第二句。
4、河水唱着欢快的歌曲流向远方。
5、理解并指导朗读。交流：哪些东西软软的？你想在软软的沙滩上做什么？
6、教师引导：认读生字卡片，进行扩词，复习生字，指名读全文。
7、正确、流利地朗读课文。体会“小娃娃”海边玩耍的快乐。
8、认识词语，能够随文识字。
9、大雨倾盆而下，哗哗地声音不绝于耳。
10、浪花可是个快活的淘气包，谁来读一读第三句。
11、师出示生字，检查学生自主识字的效果。
12、指导学生正确、流利地朗读课文。
13、学生用课前搜集的好词佳句赞美大海。
14、不明白的地方用横线画下来，向老师请教。
15、正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
16、能够准确、流利地朗读课文，读准字音。
17、正确、流利地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
18、读第一句。交流：你看到过大海吗？谁来夸夸大海？
19、完成课后题目。像这样词语，还能说说吗？
20、指导学生朗读第一句，读出自己的体会。自由读、指名读。
21、他的话像开了闸的水，哗哗流个没完。真是积习难改，拿起笔，就像扭开了龙头水哗哗地流个不停。
22、河水哗哗的声音吸引了路过的孩子们，他们蹲在河水旁静静地欣赏着。
23、雨水渐急，打在地上哗哗地作响，隐有风潇雨晦之意。
24、沙滩的沙子金黄金黄的，踩在上面可真松软啊!好舒服!我们一起走，走了这么远还没走到头，课文说沙滩――学生接读“又长又软”。
25、快活的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前。
26、师：你有什么好办法能很快记住这些字的字形?
27、大海给我们带来了礼物，不过大海说了，只有闯关成功的小朋友才能得到礼物，你们想不想拿到礼物啊？现在就让我们来看看大海给我们出了什么难题。
28、借助拼音读第一自然段的3句话，特别是第三句，是个长句子，有的地方很难读，“哗哗地笑着”中连续两个词读轻声，“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”比较长，可以采用教师范读或者小老师带读的方式反复练习。
29、各请一位小老师带读词语。
30、这串项链是由什么穿成的？它是谁的？它挂在谁的胸前？所以，大海的项链是什么?
31、了解课文内容，知道大海的项链是什么？能合理搭配“的”字词语。
32、你能当浪花，演一演吗?学生扮演浪花，表演，同时指名读第三句。
33、大海蓝蓝的，沙滩白白的，海螺、贝壳小小的，你在海边尽情地玩耍，多么开心啊!有一个小娃娃也在海边玩耍，特别开心!这一切被夏辇生奶奶看到了，还写出了一篇小文章──《项链》。
34、学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字借助拼音多读几遍，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来多读几遍，并标出标自然段。
35、正确、流利地朗读课文;能合理搭配“的”字词语。
36、风吹过松林，哗哗作响，如同置身于涛声阵阵的海边。
37、正确、流利地朗读课文。
38、让学生自由朗读第一自然段。
39、找找，这个自然段描写了哪些美美的景物？
40、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小娃娃海边玩耍的快乐。
41、提问：沙滩黄黄的，又长又软，漂亮又舒服，你能夸一夸吗？学生尝试有感情地朗读句子。
42、出示句子：雪白雪白的浪花，哗哗地笑着，涌向沙滩，悄悄撒下小小的贝壳和海螺。提示：除了逗号要停顿，长句子在“悄悄撒下”后停顿。“小小的海螺和贝壳”是一个整体，不能读破。分小组读。
43、夏辇生奶奶是中国作家协会会员，资深记者，童话家，小说家。她写了许多儿童作品。课件出示：夏辇生照片。
44、师：你们知道大海是什么样子吗?有一个小朋友啊，他去过海边。他说那里可好玩了，我们一起去看看吧!
45、还有什么东西也是“又宽又远”？
46、海水哗哗地流着，海面上有各种各样的渔船正忙着捕鱼。
47、听录音，一边听一边纠正自己的读音，同时注意模仿体会。
48、远处传来哗哗的声响，走过去一看，原来是小桥流水人家。
49、第2自然段用了很多精彩准确的动词，你能找到吗?用三角号画一画，并和同桌做做动作来体会那份快乐。
50、读准“蓝、金、活”等生字的字音;会写“的、和”等字。
51、掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。
52、根据学生的朗读出示句子，师生共同解读。
53、猜谜语：金光闪闪一个圈，整天戴在脖项间。
54、你们的字写得跟课文一样美，让大海再听听你们美美的读书声吧！
55、蓝蓝的大海，松软的沙滩，还有热情的浪花送来了这么多礼物，吸引了小娃娃。看她在海边做什么呢?读第二自然段，标出有几句话。
56、真是积习难改，拿起笔，就像扭开了龙头，水哗哗地流个不停。
57、我们请三位同学来读一读，请你听一听他们读得是否正确。
58、写字时间到啦！我们今天要写的字：出示“白”“的”。
