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听听 秋的声音,《听听秋的声音》课件及解析

人气:113 ℃/2024-05-14 18:21:55

知识点

我会认:

抖dǒu(抖动、发抖、精神抖擞)

蟋xī(蟋蟀)

蟀shuài(斗蟀、小蟋蟀)

振zhèn(振作、振动、振奋)

韵yùn(韵味、歌韵、风韵犹存)

掠lüè(掠过、掠取、掠夺)

吟yín(歌吟、吟唱、呻吟)

辽liáo(辽阔、辽远、辽东半岛)

阔kuò(广阔、宽阔、开阔眼界)

多音字:

别bié(别人)biè(别扭)

“别”表示改变别人坚持的意见或习性时读biè,如“别扭、别嘴”等;表示其他意思(如分离、区分、差别等)时都读bié,如“久别重逢、分门别类”等。

近义词

道别——告别 叮咛——叮嘱 掠过——拂过

辽阔——宽阔 匆匆——急忙

反义词

辽阔——狭窄 匆匆——慢慢

理解词语:

道别:辞行。本课指黄叶离开了大树。

叮咛:反复地嘱咐。

歌韵:文中指蟋蟀发出的声音。

辽阔:广阔。

绽开:裂开。本课指谷粒成熟。

匆匆:急急忙忙的样子。

词语扩展:

描写声音的词语:

淅淅沥沥 哗啦啦 瑟瑟

滴滴答答 扑簌簌 咯咯

叽叽喳喳 呼啦啦 嘎嘎

句子解析:

1.听听,秋的声音,大树抖抖手臂,“刷刷”,是黄叶道别的话音。

把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音,表现了黄叶依依不舍的心情。

2.听听,秋的声音,蟋蟀振动翅膀,“㘗㘗”,是和阳台告别的歌韵。

这是描写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。

3.一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛,一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。

“叮咛”是大雁的叫声,这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后,田野呈现出丰收的景象。

4.听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,你好好地去听秋的声音。

把秋天比作辽阔的音乐厅,形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音,这些声音像优美动听的旋律 。

课文主题:

诗歌通过对秋天里大自然的几种事物的声音进行描写,用诗的语言,展现了秋天景物的美好,赞美了秋天。

问题归纳:

1.“大树抖抖手臂”“黄叶道别”,这是运用了什么修辞?想象一下这幅画面吧!

运用了拟人的修辞。秋风中树枝摇摆,一片片黄叶离开大树的怀抱,随风飘落。

2.叶子、小花、汗水、谷粒里都有秋天的声音,想一想它们都说了什么?

叶子、小花向人们传递着秋的信息;晶莹的汗水向人们诉说着劳动的艰辛;饱满的谷粒向人们诉说着丰收的喜悦。

3.你从“秋的声音,从远方匆匆地来,向远方匆匆地去”中体会到了什么?

秋天是美好的,也是短暂的,它来去匆匆,我们应该珍惜。

4.为什么说秋是“辽阔透明的音乐厅”呢?

小林:因为秋天的大自然充满了各种声响,这些声响像音乐厅里的音乐一样动听。

小美:我们可以像在音乐厅里欣赏音乐一样在秋天欣赏大自然美妙的声音。

小东:因为作者喜爱秋天的大自然,喜爱秋天的声音。

5.有感情地朗读课文,说说你听到了秋天的哪些声音。

我既听到了具体可感的声音,有落叶声,蟋蟀、大雁的声音;我还听到了只可心领神会而不可闻的声音,如第五节中叶子里、小花上、汗水里、谷粒里的声音

6.秋的声音实在太丰富、太美妙了,你能仿照第一、二小节的格式,用“听听,/秋的声音……”写一写吗?

(1)听听,/秋的声音,/稻海翻起波浪,/“哗啦”,/是水稻欢快的歌声。

(2)听听,/秋的声音,/秋雨落在地上,/“滴答”,/是秋雨正在弹琴。

拓展积累:

描写秋的句子:

1.在这美丽的秋天里,落叶离开了树妈妈的怀抱,小蟋蟀唱起了离别的歌,大雁飞往南方过冬去了。稻田里一片金黄,稻子压弯了腰,高粱涨红了脸……

2.深秋,原来是个多彩的世界。大街上,梧桐叶子金黄金黄;墙上,爬山虎的叶子火红火红;真是“霜叶红与二月花;高大的白杨树叶子金黄中夹杂着碧绿,黑绿;柳树叶子黄中透绿……真是奇妙无穷。霞光中,真像五彩云降落人间。

教材分析

本文是略读课文。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音一大树的唰唰声、蟋蟀的嚯嚯声、大雁的叮咛和秋风的歌吟,说明秋的声音藏在大自然的许多事物中,需要我们细细聆听。诗歌语言精练,表达富有韵味,展现了秋天的生机和活力。

诗歌共6小节,第一至五小节分述,最后一小节总结全诗。其中,第一、二小节结构相似,都是先发出”听听,秋的声音”的邀请,接着聚焦某一事物的动作,然后以拟声词具象地描述声音。

诗歌用词优美,想象丰富。拟声词”唰唰”“嚯嚯”将秋天的声音具象化;”大树抖抖手臂”,让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色;”大雁追上白云”,展现的是秋高气爽、雁群南飞的开阔景象;”秋风掠过田野”,呈现了稻谷飘香、金风送爽的画面。诗歌借声音绘秋景,画面具有动态的美感,突显了秋天的神韵和活力。

同步练习

一、我会用查词典或联系上下文的方法理解词语。

1.叮咛:

2.歌韵:

3.歌吟:

4.道别:

二、我会积累文中的量词。

一排排( ) 一片( ) 一朵( )

一阵阵( ) 一滴( ) 一颗( )

三、我知道这些词的近义词。

道别—( ) 掠过—( ) 辽阔—( )

四、课文整体梳理:我能读懂诗歌意思。

1.作者抓住了秋天里大自然的一些,用诗的语言,赞美了。

2.诗歌主要写了两方面的声音,一种是能听到的声音,如、、、等声音;另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音,如最后两节中写的秋天的声音,这种声音藏匿于秋天的万物中。

五、拓展思维,仿写诗歌。

1.想想我们身边的事物和景象,它们会发出怎样的声音呢?他们好像在说些什么呢?赶快与同学交流一下。

2.我会按照这篇诗歌的形式写几段诗歌。

听听,

秋的声音,

“ ”,

参考答案

一、1.叮咛:再三嘱咐。

2.歌韵:歌曲的音节旋律,歌曲的韵味。

3.歌吟:歌唱吟咏。

4.道别:分别时与人打招呼。

二、一排排(大雁) 一片(叶子 ) 一朵(小花)

一阵阵(秋风) 一滴(汗水) 一颗(种子 )

三、告别 拂过 广阔

四、1.声音 秋天

2.落叶 昆虫 大雁 唱歌

五、听听,

秋的声音,

苹果从树上落下,

“咚咚”,

是对大树妈妈说感谢的声音。

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