“师者，所以传道受业解惑也”，唐代大儒韩愈在《师说》里这么说。相传，孔夫子是有记录以来最早的老师，所以，被后人尊为“万世师表”。可见，在我们的传统文化里，是很有尊师重教的传统的。诗词作为我国传统文化的经典，里面自然也少不了描写老师的经典作品。
唐代诗人于鹄在《哭刘夫子》中祭奠自己的老师：
痛心曾受业，追服恨无亲。
万世师表
诗中表达了自己对老师深深的悔恨：自己曾经在老师身边受业，但老师去世，在追服期间居然没有亲人值守。追服是指丧期过后补行服丧，整句的意思，就是自己愧为弟子，却不能在老师追服期间陪伴老师。
更多的学生，会在诗词中肯定老师的功绩。比如，宋代赵必蒸在《忆业师刘夫子》就直言称赞自己的老师：
吾虞刘夫子，曰维百世师。
人民教育家陶行知
我的恩师刘老师啊，绝对称得上是“百世师”。还有学生在诗词中追忆老师的，对和老师相处的细节都记忆犹新。清代刘廷珊在《展拜恩师遗像敬题》中写到：
而今宛尔音容在，犹是当年问字时。
当年问字时
直到今天，老师的音容笑貌，犹在眼前；我还历历在目的场景是：您当年问我姓甚名字的时候，是那么的慈爱友善。
今天我们追忆老师，总有一个场景会让我们泪流满面。遥想当年，我们有个老师，高度近视，晚上到学生宿舍查房以后，在昏暗的楼梯间，把眼镜丢了，导致他上不能上，下不能下，最后，还是几个上晚自习特别晚的女生发现了他，要不然，老师只能在楼梯间里待一个晚上了。现在回想起来，老师们对我们的付出，真的是太多了。
有的学生善于描写老师的执教能力，清代吕汝玉就在《和心泉上芸阁夫子原韵》中写到：
金科玉律真师范，化雨春风入我庐。
讲台上
说老师传授的知识，那是金科玉律，老师真有师范范儿；老师的教诲，老师的知识，像春风化雨一样，永远滋润着我们。这让我们想起老杜的那句“润物细无声”，仿佛就是写给老师的经典诗句。
要说老师的功绩，老师最为得意的地方，莫过于“桃李满天下”，这是每一个老师心底的期望。唐代大诗人白居易就这样赞扬老师，他在《奉和令公绿野堂种花》中写到：
令公桃李满天下，何用堂前更种花。
桃李满天下
